O Ato pedagógico inicia-se por uma vontade firme e realizadora. É preciso acreditar na transformação da situação vigente, que muitas vezes é negativa e sem esperança. A atitude de escutar, olhar, admirar, cuidar, fazer, conviver e mediar é possível quando o conceito de educação busca a excelência do ser humano, respeitando-o em todos os seus aspectos que o integra. A construção da interface educação/saúde configura-se no ato pedagógico que envolve a professora/educadora com o aluno/educando no contexto hospitalar e nas condições especiais de saúde e de educação. O ATO PEDAGÓGICO, 2006, NETO, Zilma Rodrigues.
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| Educadora Jussiara em atendimento pedagógico na pediatria do Hospital de Doenças Tropicais - HDT (Goiânia); educanda L.; e educando P. de Mato Grosso. |
O pedagogo/educador, ao desenvolver o trabalho educativo nesse contexto hospitalar utiliza se do lúdico de forma que alivie possíveis irritabilidades, desmotivação, medo, angustia e estresse do sujeito envolvido, preparando-o para a continuidade dos seus estudos nesse período de afastamento da escola. A atividade escolar no contexto hospitalar traz maior vigor às forças vitais, renovando seu estímulo de aprender, de relacionar, de saber, de produzir e de curar-se. CECCIM, afirma “que mesmo doentes as pessoas continuam aprendendo”.O ATO PEDAGÓGICO, 2006, NETO, Zilma Rodrigues.
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| Educadora Leni e seus educandos - HDT (Goiânia). |
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| Educadoras Leni e Jussiara - Classe Hospitalar do Hospital de Doenças Tropicais - HDT. O trabalho do pedagogo/educador no hospital é extremamente importante para entender e atender essas necessidades biológicas, psicológicas, sociais, afetivas e pedagógicas, a fim de evitar maiores prejuízos possibilitando a inclusão educativa/social. O ATO PEDAGÓGICO, 2006, NETO, Zilma Rodrigues. |
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